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发布时间:2018-11-07     来源:范文九九  浏览次数:0

《多姿多彩的袋和包》

《多姿多彩的袋和包》教案

教学目标:

1.通过学习了解袋和包基本功能、特点、构成要素等知识及

2.培养学生实践能力和自主(合作)探究的能力,在课堂上完成一件艺术特色

3.培养学生观察事物感受事物的能力,让学生在生活中寻找美、发现美、感受美、造美,提高

教学重点:

学习探究背包和手袋设计中体现它的使用功能和主人的审

在设计实践中如何准确把握造型、比例关系及色彩知识的运用。 教准备:关

教学方法:

讲授法、讨论法等

教学课时:

1课时

教学实施:

一、创设情境,导入新课

1、同学们回忆曾经使用过的书包都是什么样

2、展示几组生活中人们使用包的图片,激

3、出示课题《多姿多彩的袋和包》。

二、学习目标

1、通过学习了解袋和包基本功能、特点、构成要素等知识及

2、能在课堂上完成一件有艺术特色

三、新内容探究

1、通过欣赏图片,了解袋和包的造型、设计、

2、引导学生对包包进行分类,提高学生整理、

A.可从功能上分:书包、公文包、旅行包、休

B.可从造型上分:几何体型、卡通(动物)型、器

C.可从形式上分:背包、挎包、

四、设计应用

1、师生探讨在设计中应考虑哪些方面的

A.基本造型设计

B.装饰配件物设计

C.装饰图案设计

D.色彩应用设计探讨:在创作中应如何对基本型、装饰物、

2、师生共同总结设计方法步骤:

构思→确定基本形→构图→装饰→

3、欣赏其他同学设计的作品,激发

4、学生实践活动

为自已设计一款有个性、有特色的包(袋),具有实用、美观、大方。(可以配以

五、作品展评

小组内同学对本组作品进行讲解,其

六、总结。

针对本节活动课学生活动开展情况作具体评析,并给学生以更多的激励,使生保持良

多姿多彩的袋和包

多姿多彩的袋和包

教学目标:

、通过对不同风格不同造型色彩的中国少数民族手袋和背包的收集整

了解其设计的特色、用途,进而了解中国少数民族的传

2、了解包与袋在当代社会生活中的作用了解少民族背包与手袋与该族文化背景、生活环境的关系,偿试将民族传统设计与现代计相结合,将中国

3、在学习过程中培养学生的团结合作精神,创新意识和设计能力,了解美设计与文化

教学重点和难点:

教学重点:1、中国少数民族背包与手袋在造型

2、少数民族有特色传统文化,如何在现代

教学难点:中国少数民族的背包和手袋与他们生活环境、文化背景的关系。

课前准备:

各组收集中国少数民族手袋和背包的资料;?可上网或去图书馆收集更多,了解少民族历史、生聚集点、民风民俗、族风情、袋与包的用途特色等;?去古玩城或旧货市场收集实物照片?在父母或长辈的收藏中找到(有条件的学校可直接由老师组织学去

学生课前准备学习材料:

教具:课件(风格样式较多的中国少数民族袋与包图片、少数民族的民民俗活动图片及录影资料)铅笔、图画纸各类涂色用具(水粉料、水彩笔、金属笔

教师设备与条件:教学器材、多媒体教室、图片

教学设计:

教学过程设计:

一、新课导入:

教师从日常生活中人们经常使用的手袋、背包的造型开始,选择与学生生紧密联系的出游用手袋和背包切人点,通过对手袋、背包的造型、表现、设计、应用、制作、欣赏等展示活动,引发学生兴趣,激发学生对品

二、作品欣赏:教师用电子演示文制作的课件展示少数民族地区的各类手袋、背包及中国少数族图案、文样

三、学习新内容:

1、中国共有五十六个民族各民族都有自己的家园的文化,袋包是文化特色

2、学会比较学会欣赏,提高审美趣味学习了解关于

3、欣赏袋与包在造型设计

4、锻炼学生收集、整理、概括信息能力;锻炼学生语言表达力合作学

5、请各组同学拿出准备好的少数民族的袋与包的资料(图片资料和文字资料)进行归总结,各组派表展示1-2种与包的款式,并回答问题(约5-6组)?这款袋和包属于中国哪个少数民族,关于这个少数民族你有多少了解;(民族历史,居住点生活习俗等)?这款袋或包运了什么制作方法采用了什

包或袋设计制作上可以体现这个少数

教师总结概括少数民族背包与手袋的特色:材料:多用天材料如竹、木、动物皮、、草、丝、棉线等多属本地易找到的材料。制作工艺:手工制作、颇

6、课件或实物展示各中国少数民族地区的各类手袋、背包中国样及民

四、教师活动:

1、布置学生去图书馆、上网或去旧货场、古玩城参观查找关于中国少数民族背包和手袋的资料,用照、图片或手绘

2、欣赏课本资料,请同学们根据书上的图片回答问题?这手袋和背包都适合在那些

3、请各组同学拿出准备好的少数民族的袋与包的资料(图片资料和文字资)进行归纳结,各组派代表展1-2种袋与包的款式,并回答问题(约5-6组)?这款袋和包属于中国哪个少数民族,关于这个少数民族你有多少了解;(

这款袋或包运用了什么制作方法采用了什材料,?它的造型有何特色,?你认为从这款包或袋设计制作可以体现这个少

4、教师总结概括少数民族背包与手袋的特色:材料:多用然材料如竹、木、动物皮、麻、草、丝、棉线等多属本地易找到的材料。制作工艺:手工制作、颇个性、不适合批量生产。

5、课件或实物展示各中国少数民族地区的各类手袋、背包中国样及民

五、学生活动:

1、学生课下找到后分组进行汇总,选择有特色的包和袋,标注包的制作年代、所属民、所用材料及

2、学生分析、比较设计的

3、分组代表回答问题其他组成员对各组

4、各组代表展发言后,其他同学可以补充发言后或发表不同见解,使堂气氛更

5、对比课本中现代生活的袋和包请同学说一说从造型、色彩、设计方面都有何差异,你对数民族手袋或

多姿多彩的袋和包

《多姿多彩的袋和包》教学设计

——人民美术出版社七年级《美术》下册

《多姿多彩的袋和包》教学设计

一、教材分析:

本课从日常生活中人们经常使用的手袋、背包的造型开始,选择与学生生活紧密联系的出游时使用手袋和背包为切点,把手袋、背的造型、表现、设计、应用、制作、欣赏、评说等知识元素和能力培养方式综合起来,激发学生对产品设计艺术的探究欲望与动力,培养学生造型设计能力、空间象能力、创造和创能力,并在探究的过程中解不

二、教学目标:

1.通过学习了解袋和包基本功能、特点、构成要素等知识及

2.培养学生实践能力和自主(合作)探究的能力。在课堂上完成一件艺术特色

3.培养学生观察事物感受事物的能力,让学生在生活中寻找美、发现美、感受美、造美,提高

三、教学重点与难点:

1、教学重点:了解包和袋在日常生活中作用,欣赏各种包的形状,明白包袋不仅要与性别、年龄、身材、场合相匹配,

2、教学难点:自己设计一个包,在设计中把握造型、比例关系,运用学到的色彩知识。

四、课型:欣赏操作课

五、教学准备:

1、学生课前收集、准备各类手袋、背包的

件的可以准备几件实物。

2、画纸(素描纸、水彩纸、铜版纸等)、

水粉、麦克笔等)、各色即时贴。

3、电脑、教学软件、学生的部分作品等。

相关的书籍、资料。

六、教学方法:讲授法、讨论法、演示法等

七、课时设计:1课时

八、教学过程:

一、创设情境,导入新课

1.展示几组生活中人们使用包的图片,激发学生学习兴趣。 展示师

2.出示课题《多姿多彩的袋和包》。

请学生思考:生活中,人人都离不开漂亮实用的手袋和背包,它

3、师:同学们,你们知道包包

生讨论

师总结:

(1)、按使用对象:可分为女

(2)、按不同质料:可分为皮革包、布料包、塑料包、草编包

(3)、按不同用途:可分日用包、学生包、

文 件包、旅行包、钱包、晚宴包等

(4)、按携带方式:可分为背包、挎包、提

3.展示欣赏:

师:今天老师给大家带来了100多种漂亮的包

仔细欣赏哦!

二、发现特点:

师:同学们,欣赏了这么多的包和袋,你有什

女包有什么不同?

生回答,师总结:

男包多运用黑色、咖啡色、土黄色等颜色,样式大多呈方形或长方形,积较大,

女包色彩多样,造型丰富,体积较小,

独特。

三、包袋的选择和搭配:

师:同学们,你们知道什么场合使用什

包袋的选择大有讲究,不仅要与性别、年龄、身材、场合相匹配,尤其要与服装相匹配。

1、读一读:包包搭配小窍门(一)、包包搭配

包搭配小窍门(三)

2、请你给下面的人物搭配合适的包包:学生、阿姨、白领、明

星。

四、练一练:(小组合作)

师:同学们,欣赏了这么多风格各异的包,又了解了包包的搭配小窍门,下面请大家自己设计一款包包。我们先来欣赏几

生:欣赏课本中学生作品

师:设计时,要先画草图,确定造型和结构,计算尺寸,按尺寸画出各部分的平面图,进行组合,

8、如何画草图:

9、出示:作业要求

(1)、通过市场调查,选择一两款有特色的

(2)、设计一个属于你自己的手袋或背包,注

特。(绘画、缝制、编织、粘贴等均可)

五、优秀学生作业展评。

多姿多彩的袋和包

《多姿多彩的袋和包》教案设计

教学目标:

1.通过学习了解袋和包基本功能、特点、构成要素等知识及

2.培养学生实践能力和自主(合作)探究的能力。在课堂上完成一件有术特色的

3.培养学生观察事物感受事物的能力,让学生在生活中寻找美、发现美、感受美、造美,提高

教学重点:

学习探究制作背包或手袋中体现它的使用功能和

教学难点:

在制作实践中如何准确把握功能、造型、例关系及色彩知识的运用。 教具准备:废旧牛仔裤、剪刀、胶、丝巾、示范

学具准备:卡纸、双面胶、剪刀、尺子、铅笔、装饰物、水彩笔或油画棒等。

准备前讲桌,插座,胶枪

一、师生问好,导入新课:

师:同学们,你们喜欢魔术表演么?(喜欢)今天老师带来一个神奇的魔术,请大家仔细观察。(师迅速进行牛

1、裤腿拼合,肩带稍系,胶枪粘合。

2、展示丝巾,穿过裤带,变为包带,胶

下面就是见证奇迹的时刻:

老师分别展示两个背包,牛仔裤神奇的变成两个款式不同而且简单时尚的。激发学

二、讲授新课 结合课本

1、从我们上学那天开始,包就和我们形影不离了,(播放幻灯片,展示多样的学生书包。)在生活中,我们也离不开这些漂亮又实的手袋或背包,(自

你能说说大部分的包或手袋是有那几个结构组成的么?(肩带、包口或拉链、包身、装饰)教师讲边画,在幻

2、包和手袋的分类有很多种,根据这几个结构它们就有了不同的名字: 肩带{双肩包、

包口或拉链{散口包、束口包、翻

包身{方形包、筒形包、圆形包、饺

装饰{卡通包、流苏包、铆钉包…….}

另外根据用途、颜色、形状、材质等又

少量图片展示,多媒体链接

这些包和手袋既有实用性又有艺术性,丰着我们的日常生活。同学们有没有想过自己当一名小小设计,做一个你最

三、小组讨论绘制设计草图

引导学生学习课本,31页左下角有一个简的小背包的设计制作图同学们观察学习一下。并要求小组合作,计一款既实用又

基本型——构图——装饰

1、小组讨论,口头设计出包的基本

2、画出设计草图,突出作品的特点,

3、要充分发挥想象力,设计出造型、结构独特,充满创

四、小组分工,按照设计图作业。

(一)步骤:选材——基本型制作——配件

1、选材:老师这里有几个神秘的材料包分给各个小组,里

各小组同学就用现有的材料结合上一环节的设计图来把

或手袋展现给大家。

2、基本型制作:把握好包的大小尺寸,注意肩

3、配件添加:包的配件最好根据自身的需要适度添加,过多

4、装饰图案:突出个性。

(二)作业要求:

1、根据所画设计图,从材料包中选出合

2、所做成品应时尚大方,突出当代

3、注意色彩的搭配应体现使用者

4、装饰的个性化。最后的装饰也绝对不能含糊,它会使你的包变

教师巡视辅导,对学生实践过程中出现的

循环播放形态各异的包。

五、作品展示,学生使用展示及评

1、各小组派代表到台前秀一下自己的品,注意自身的气质要和包的特点协调起来,必要时可以现说明一下自己

2、教师讲评。创意、另类、个性、自

六、课后拓展

多姿多彩的袋和包

多姿多彩的袋和包

新密市平陌镇二初中 陈留红

设计思路

本节课用新课程标准所倡导的以学生发展为本,改善学生的学习方式的理念指导作指导,从日常生活中人们经使用的手袋、背包造型开始,把手袋、背包的造型、表现、设计、应用、欣赏、评说等知识元素和能力培养方式综合起来,激发学生的探究欲望,培养学生的造型设计能力、创造和创新能力,并在探究的过程中了解不同的袋、背包造型设计用的场合和环境。让学生在

义务教育课程标准实验教科书七年级14册

教学目标

1、通过对不同风格、造型的手袋和背包的观、分析讨论、欣赏,了解其设计的特色、用途,进而了解不同的手、背包造型设计

2、通过选择、运用手绘线条立体图像三种不同表方式的方法,画出手袋、背包的立体效果图,进行手袋、背包的造型设计和创

3、在学习过程中培养学生的团结合作精神,创新意识和设计能力,了解美设计与文

教学重点、难点

重点:学习如何在背包和手袋的设计中现它的使用功能和主人的审美个性 难点:在设计中把握造、比例关系,

教具学具

(1)教师课前准备的各类手袋和背包

(2)画纸(素描纸、水彩纸等)、色彩(彩色铅笔、水彩、

合作——探究的教学模式

教学过程

一、创设情景,导入新课

导语:同学们,今天老师请大家欣赏一段精彩的表演。(学生在音乐的伴奏下背包进入课堂)之后学生把包

我们今天就来学习有关包的内容(课件呈现课题:

【设计意图:为学生创设活跃的氛围

二、讲授新课

1、初探:提出问题对袋和包进

在我们的生活中,你见过很多不同种类的袋和包,根据你自己的了解,你在购的时候会考

学生活动:表达自己的审美爱好

【设计意图:引导学生理解人们在生活、工作、心里方面对手袋、背包产品设计

2、分析:

教师活动:下面我们来看看老师给大家准备的另外一些包,大家

教师课件出示,学生回答:

(1)旅游用的背包

(2)公文包

(3)CD袋

(4)器材袋

(5)文具包

(提问这些袋和包的种类、是用来装什么的、适合

学生活动:可以相互讨论并回答问题

教师总结:以上的这些袋和包我们是从它们的种类、功能、使用的场合以及式、材料

【设计意图:引导学生分析、比较设计的种

3、深入:

(1)、教师活动:(提出问题)请同学们真观察一下刚才每组带回的这些袋或者包都是由哪些部分组成的?它的基本形状

学生活动,总结出:构成:功能袋、背带、拉链、装

形状:立方体、三角体、圆柱体、三

【设计意图:培养学生的观察能力,让学生初步形成对手袋、

(2)、教师活动:我们接着来欣赏老师给大家准备的另外的一些包(课件出示)这些包哪些地方吸

学生活动:总结出是:图案装饰的个性化

形象设计的个性化

【设计意图:训练学生个人的审美意见与综合体思想的能力(通过对造型、色彩等喜好、感情的描述过程,形成次感受形式美的

4、教师活动:让学生了解绘画的过程

我们看了这么多,想必同学们一定很想知道这些包是怎样的画出来的,下面我就来看看具

(1)先从整体出发,定位构图,定出整体结构,画出

(2)比较绘画具体形象的各个部分结构比例与基本形组合的比例是否一致,整好基本形

(3)画出各部分的构成及细节

(4)调整好整体形象,完成一

(欣赏)我们再来浏览一些同辈们的作品,并且寻找一

【设计意图:激发学生对产品设计艺术的探究欲望与动力,培养学生造型设计力、空间想

三、设计应用

教师活动:通过展示,同学们能不能从它当中受到启发?想必同学们一定跃跃欲试了,想把自己的设计示出来,老师就

下面我们就来一个游戏互动:

1、要求:充分发挥想象力,设计出造型、结构独

2、规则:我们每组六人合作完成

这次活动我们要通过评比,选出:最佳色彩奖、最佳合作奖、最佳创意奖(课件出示) 学生活动:

(播放音乐)

【设计意图:拓宽学生的思路,引导学生通过作,基本掌握手袋和背包造型的绘画方法 ,在造型、样式、装饰上所创新,锻炼了学

四、展示作品,学生评价:

1、每个小组说出自己的创意

2、由各组组长评出以上奖项

3、给每组颁奖

【设计意图:各个小组成果展示并交流经验,听取

五、课堂研究性学习的延伸

思考题:

20世纪70年代,人们用的包和袋是什么式样的?与现在有什么不同?写一300字左

(1)以小组的形式进行。(6个人一组)

(2)课后一周内向课代表上报小组的人数、名单和提交

(3)按预定时间提交调查报告。

建议调查的途径:①到学校的图书馆。②上网查

【设计意图:历史、社会调查跨学科综合知识的调查,引导学生对知识进行纵深、综合探索,实现

教学反思

上好美术课,是每个美术教师的追求,也是每个学生的期望。.初中的学生已经形成较为独立的个性,有自己的主张,"亲其师,信其道"。所以作为教师要努力改变"传道、授业"的模式,主角的位置让给学生,例如让学生了解不同的手、背包造型设计所适用的场合和环境时,我改变以往的教法,让学生说出自己购买袋、背包时会考虑哪些面,同学们畅所欲言,在愉快的氛围表达出了人们在生活、作、心里面对手袋、背包等产品设计的需求,激发了学生对产品设艺术的探究欲望。新的课程理念强调改善学生的学习方式,积极倡导“主动、探索、合作”的学习方式,让在主动参与、于探究、合作与交流中快乐地成长。因而培养学生的合作意识,充分发挥生的团队精神。学会在交往中合作、合作中双赢,是每个老师在施行教学中不可漠视的一个重要问题。本节课我采用了“小组合作学习”,为学生提供了一个交往的平台,也为培养学生合作精神的一块“圣地”。要充分发掘小组合作学习的道德育资源,让组学习成为学生学会合作与交流的基石,讲究教学的科学性与艺术性。如:在学评价成果时,发言应该代表全组同学的意,表述成“我们组的意见是… …”、“我们组认为… …”;展示学成果,我重视以小组为单位进行反馈,如个人一起解问题等等;进行评价或自我评价时,也要小组为基本单位,如“佳创意组”、“最佳合作组”等等。相信每一位学生,尊重学生,关爱学生,要让学生接受我,自然而然就接受了我的教学,并能主动的参与到教学活动中

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